如何用電子白板軟件做課件

　　在課堂上你可以利用教學電子白板配套的電子軟件，對原有的課件可用不同顏色、不同筆型的筆跡進行標注講解，可以隨心所欲的在上面寫、畫、插入視頻剪輯圖片、可以改變背景圖和顏色、可以進行放大和縮小等等!如此眾多的功能，在提升教學效率的同時，增加了學生對課程內(nèi)容的趣味性。

　　但是由于很多老師，特別是年長的教育者還不習慣這種多媒體設(shè)備教學，在操作上可能有一些困難，因此，集體組織老師培訓使用電子白板是很有必要的，另外，老師之間也應該相互討論，研討，交流電子白板的 使用經(jīng)驗。這么先進的多媒體設(shè)備，如何為我們教學所用，為多媒體教室提供有效的輔助作用，確實需要不斷學習和探索。現(xiàn)將自己平時運用交互式電子白板的應用一些心得，在這里作一個交流，期待大家能夠互相學習，共同提高交互式電子白板的功能運用水平。

　　學會自制電子白板課件

　　電子白板用途主要的性能特點之一就是其電子課件的交互性，因此，我們要改變傳統(tǒng)PPT電子課件的制作方法，綜合利用一切資源，包括電子白板軟件配套的教學資源庫，以及網(wǎng)絡(luò)資源，利用，圖文并茂的PPT課件，在加上必要的動畫視頻等等，豐富我們的教學電子課件。為了更好地讓電子白板服務于我們的課堂教學，就需要我們能因課置宜地設(shè)計一些課件，幫助我們來突破一些教學上的重難點。如何利用好電子白板軟件，如何制作豐富的電子課件是我們運用教學電子白板的第一步。

　　巧用工具欄

　　在從“開始”按鈕展開菜單后，有遮屏，聚光燈等選項，遮屏和聚光燈等是電子白板的一些特殊功能，將這些功能和激光筆、熒光筆等相結(jié)合，當然可以更為有效的突出課件中的關(guān)鍵點，給學生留下較為深刻的印象。

　　放大鏡培養(yǎng)學生的觀察品質(zhì)。教師的實物示范無法讓全體學生體會觀察的注意點。

　　尤其特別適合于無法全班展示，但又需要全班看到的教學內(nèi)容，本人感覺特別適合于教學中的各種分類。你可以通過依次選取多個對象來對多個對象進行縮放，刪除，克隆等操作，而不要每次只對一個對象做反復類似的操作。教師還可以在演示調(diào)用過程中，可以隨心所欲的在上面寫、畫、劃、圈、點等操作行為，更可以隨時改變背景圖和顏色、對畫面進行放大和縮小等等!

　　善用撤銷鍵

　　不少老師在批注或板書中，難免不出現(xiàn)筆誤，我發(fā)現(xiàn)較為常見的做法是老師們較多用擦除(區(qū)域擦除或點擦除)，這樣我們先點擊橡皮擦，再點區(qū)域擦除或點擦除，擦掉誤筆后，再點擊我們前面用過的筆(硬筆、軟筆、熒光筆、激光筆)繼續(xù)書寫，這樣就需要好幾道程序。而用撤銷鍵，也許會更快些。對于清除工具的使用，大大節(jié)約了才黑板的人力，還可以進行有選擇的一次性清除。演示清除注釋層、清除對象層等。

　　勤用軟筆書寫

　　電子白板的智能筆對于常用幾何圖形的輸入，提供了簡單有效的畫圖功能，這對于教學的嚴謹性來看，當然是一個非常好的工具。我們老師常常感嘆學生不用直尺、圓規(guī)作圖，殊不知，學生往往就是受老師的影響，徒手作圖，該圓不圓，該直不直。有了智能筆，自然會給學生一個正確的導向，使板書更為規(guī)范、嚴謹而且美觀!教學儀器設(shè)備電子白板附帶了教鞭和不同顏色的軟筆。

　　用教鞭頭點擊電子白板時，應較為垂直的用軟頭部分輕輕接觸為保護白板，我們應養(yǎng)成用軟筆書寫的習慣。

　　批注可縮放

　　批注是教學互動電子白板互動中常用的操作，新版軟件有透明頁批注和屏幕頁批注等不同方式，透明頁批注后漫游的只是批注部分，而屏幕頁批注則可將全部屏幕內(nèi)容全部漫游，留下空白部分還可以進行書寫。批注漫游是老師經(jīng)常在處理版面不足中采取的一個方法，但我在使用中，發(fā)現(xiàn)可以采取屏幕縮小的方法，這一方面騰出了書寫的空間，另一方面保存了原來的內(nèi)容，不至于學生未及時抄題而不知所云，聽老師唱獨角戲的局面。

　　鎖定焦點對象

　　同樣舉識字課為例，如果你從公用圖庫中拖入一張?zhí)镒指瘢缓竽悴幌朐诮酉聛淼牟僮髦懈淖兯?，你可以鎖定它。方法是選中需要鎖定的對象，點擊右上角的編輯菜單按鈕，在其彈出菜單中選擇“鎖定”。鎖定后鎖定對象的焦點框變?yōu)榧t色。取消鎖定按照鎖定的步驟再點擊一次鎖定按鈕即可解除鎖定。

　　版面能編輯

　　在新版軟件中，增加了屏幕編輯功能和較為豐富的圖形，我們在學習三角函數(shù)的圖像時，用軟件附帶的幾何畫板畫出三角函數(shù)在一個周期的圖像，那么，如何通過平移來畫出其他周期的圖像呢，這個時候可以考慮采取用復制、粘貼、平移功能，避免前后圖像大小不一致。當然，多媒體教學設(shè)備電子白板還提供了截屏功能，這樣在其他軟件中運行的內(nèi)容，我們也可以經(jīng)過截屏復制到自己需要的版面上去。

　　調(diào)整圖層

　　兩個對象難免會有重疊，怎么辦?電腦中有個方法，很現(xiàn)實，那就是給所有對象分層。就像一疊作業(yè)本，會有上面一本，會有下面一本。上面的作業(yè)本擋住下面的一本。電子白板中，你先添加的對象會放在底層，后面放的對象會依次放在前一個對象的上面，這像不像交作業(yè)本呀!

　　電子白板的出現(xiàn)，綜合了傳統(tǒng)的教學與當前的信息技術(shù)，把傳統(tǒng)教學與計算機、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學結(jié)合起來。

　　在傳承了百年來教育習慣的同時，滿足了時代發(fā)展的需求，彌補了傳統(tǒng)多媒體課件“預設(shè)有余，生成不足”的缺陷。教師在備課時只要將預設(shè)的問題、素材放在資源庫中，上課時根據(jù)學生的學習情況隨時調(diào)用，更加靈活方便。從而實現(xiàn)了真正意義上的多媒體教學。

　　在平時的教學實踐中，充分發(fā)揮電子教學白板的功能，使課堂更加豐富，充實，確實提升教學質(zhì)量、提高教學效率。根據(jù)教師信息技術(shù)起點不一樣的情況，采取有針對性的培訓方式，如對于零起點的教師，通過培訓使其掌握電子白板的基本使用方法;對于有一定基礎(chǔ)的教師則培訓放在資源的設(shè)計開發(fā)和教學設(shè)計上。