科研管理系統(tǒng)淺談多媒體教學(xué)的利弊

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，廣大教師也在逐漸擺脫“吃粉筆灰”的苦惱，隨著教育向均衡化發(fā)展，我們農(nóng)村地區(qū)的教育設(shè)施正在逐步完善，廣大農(nóng)村中學(xué)的教師們受益匪淺。

　　在教育均衡化發(fā)展的大趨勢(shì)下，我校所有教室都安裝了班班通設(shè)備，多媒體教學(xué)方式正在成為一種常態(tài)。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的多媒體教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)了多媒體給日常教學(xué)帶來(lái)的極大便利，但是同時(shí)也不難發(fā)現(xiàn)其存在的問(wèn)題。

　　白板教學(xué)的普及無(wú)非是現(xiàn)代教育技術(shù)手段的進(jìn)步，是時(shí)代發(fā)展和進(jìn)步的體現(xiàn)。多媒體帶來(lái)的便利是顯而易見(jiàn)的。首先是形象、直觀。就地理而言，多媒體教學(xué)中，可以講很多地理知識(shí)以圖示的形式展示給學(xué)生。比如教師上課提到河套地區(qū)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)三四次河套平原的位置，還不如直接展示一個(gè)區(qū)域圖效果來(lái)的更好。

　　其次，多媒體教學(xué)可以給予學(xué)生多感官的的刺激。圖片、動(dòng)態(tài)演示、視頻、音頻，這些都可以起到輔助教學(xué)的作用。比如，在上森林的作用這個(gè)內(nèi)容的時(shí)候，可以先與學(xué)生一起探討，讓學(xué)生主動(dòng)思考總結(jié)，然后在播放“森林的作用”的視頻，這不僅可以有效吸引學(xué)生的注意力，而且可以加深學(xué)生的理解，效果顯著。同時(shí)教師還可以在課件中插入一些動(dòng)作和音效，以提起學(xué)生的興趣，及時(shí)把他們的思緒帶回課堂。

　　第三，多媒體教學(xué)中使用課件，還大大增加了課堂的容量，有利于學(xué)生知識(shí)的積累。

　　誠(chéng)然，現(xiàn)代化的教育技術(shù)和手段，其先進(jìn)性是不可否認(rèn)的。但是在日常教學(xué)中也暴露了一些不足。我個(gè)人在教學(xué)中就有這樣的體驗(yàn)：相同點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，多媒體教學(xué)所用的時(shí)間要比傳統(tǒng)教學(xué)多一點(diǎn)。因?yàn)镻PT的容量會(huì)比較大。所以這有可能會(huì)影響課程推進(jìn)速度，這是其一。

　　其二，多媒體教學(xué)中PPT的播放比較快，學(xué)生的思維往往跟不上，尤其是對(duì)我們這樣普通中學(xué)的學(xué)生。學(xué)生素質(zhì)本來(lái)就不高，教師稍微快了一點(diǎn)，學(xué)生馬上就會(huì)有云里霧里的感覺(jué)。

　　第三，PPT播放是一頁(yè)頁(yè)翻動(dòng)的，缺乏痕跡。它不像傳統(tǒng)教學(xué)那樣，一節(jié)課下來(lái)，黑板上會(huì)留下板書，便于學(xué)生記筆記。所以，對(duì)于學(xué)生而言，尤其是對(duì)于不愛(ài)記筆記的學(xué)生而言，一節(jié)課后往往不知道學(xué)了什么，或者根本記不下筆記。